Diarios 24 y 25 de febrero de 2016

Fecha: 24 de febrero                            Asistencia: 23 niños 

Actividades:

• Descripción de la jornada:

El día de hoy  se llevaron a cabo actividades relacionadas con la fecha conmemorativa del día de la bandera. Como primer actividad rendimos honores a la bandera los cuales estuvieron a cargo del grupo, el día anterior como incentivo se entregó a cada grupo algunas banderas de tela como premio para aquellos niños que se sabían el juramento así que este día la llevaron y se acomodaron a un costado de la dirección para  que todos juntos guiaran el juramento.

Enseguida narré  una  pequeña reseña de porqué se festeja nuestra bandera, solicite a los niños que se sentaran en el piso para contarles la historia de la bandera y para que fuera más llamativo y motivante el escucharla les hice mención que durante la reseña estaría haciendo preguntas de lo que les estaba contando y aquel niño que contestara correctamente y pusiera mucha atención le regalaría una banderita de dulce. Hubo muy buena respuesta por parte de los grupos en especial de los alumnos de tercero, todos los niños estuvieron muy atentos y se logró el aprendizaje esperado de que los niños participaran en conmemoraciones importantes, eventos cívicos y entendieran el porqué se hacen. Lo que más se les quedó grabado fue el significado de los colores de la bandera y el escudo.

También se realizó un desfile de banderas, el día anterior se solicitó a cada maestra 4 alumnos para que apoyaran en la presentación de las banderas.

A un niño de 2° le causó curiosidad saber cómo se llamaba una de las banderas que tenia las estrellas (la trigarante).

Al término del evento cívico pasamos al salón para trabajar, primeramente se retroalimentó con los niños lo que aprendieron de la reseña, de igual manera se les quedó grabado el significado de los colores de la bandera y el escudo.

Como siguiente actividad los niños por medio de la técnica de pintura dactilar realizaron una bandera.  Con ayuda de algunos niños se repartieron los materiales, primeramente se colocó al centro de cada equipo dos platos con pintura; uno verde y otro roja, se entregó a cada niño un rectángulo de cartulina. La primer consigna fue que una mano la embarrarían de pintura verde y la colocarían en donde va el color verde, después dejar el espacio que va de color blanco pues la cartulina ya era blanca, después con la otra mano harían lo mismo pero con el color rojo. Se enumeraron los integrantes de los equipos para el control de los turnos para tomar la pintura (se colocaron unas cubetas con agua fuera del salón para que cada niño cuando terminara se lavara las manos).  Enseguida se repartió resistol y un palito de madera para simular el asta; en esta parte un equipo no siguió la consigna de que lo pegaran por encima y no por la parte de atrás porque la pintura aún estaba fresca e hicieron un manchadero en las mesas.

Después del recreo la actividad consistió en que ahora realizarían una bandera pero con frutas. Se mostró al grupo en general las frutas y explicó que con ellas harían también una bandera, se preguntó el porqué creían que había elegido esa fruta y no otra, hicieron alucion a los colores de las frutas, el pepino era verde, la jicama blanca y la fresa roja como los colores de la bandera. Se repartió un plato a cada equipo con la fruta y un palito de brocheta por niño, se recordó el orden de los colores de la bandera para que fueran tomando la fruta y colocandola en su palito, se dio la indicación de que todos deberían tener la misma cantidad de fruta en su brocheta. Cuando terminaron de hacer su bandera pasé por equipo para ponerles sal, limón y chile tajin a quienes quisieran y se la comieran. 

Sobraron 15 minutos y como se que les gusta mucho leer cuentos como premio a que trabajaron muy bonito los dejé que tomaran un libro cada uno y se pusieran a leer; además de que José Adán y otros niños me habían comentado que desde que yo me fui la maestra ya no les había prestado libros ni material. Por último se repartieron las caritas del comportamiento que en esta ocasión la mayoría obtuvo la verde.

• ¿Se llevó a cabo lo planeado? ¿Qué modificaciones hice?

Los niños terminaron muy rápido las actividades y sobro un poco de tiempo por eso les di la oportunidad de que leyeran.
La última actividad era hacer la recuperación de lo que aprendieron pero opté mejor por hacerla entre actividades.

Manifestaciones de los niños:

• ¿Las actividades fueron de su interés?

Los niños manifestaron mucho interés por realizar las actividades, estuvieron más atentos y participativos. Son actividades que casi no realizan, últimamente se enfocan mucho a actividades gráficas. En la actividad de la bandera de frutan Ángel me dijo que muchas gracias por llevarles fruta para hacer la bandera, todos estaban muy contentos y disfrutaron el hacer y sobretodo el comerse la brocheta. 

• ¿Quién fue mi alumno más participativo?

Todo el grupo en general estuvo muy participativo, pero quienes se aprendieron mas la parte de la reseña fueron Ángel, José Adán, Osvaldo.

• ¿Quién fue mi alumno más inquieto?

Irene, Luis y últimamente José Adán no saben estar en su lugar y se la pasan de mesa en mesa y eso en muchas ocasiones me causan distracciones en el grupo. 

• ¿Qué alumnos necesitaron más apoyo? ¿De qué manera?

Jocelyn, Aiberson, Teresita y Brayan necesitan que las indicaciones se las vuelva a dar de manera personal para que logren comprenderla y hacer bien la actividad.

Mi intervención:

• ¿Mi forma de intervenir fue la adecuada?

Yo soló fungí como guía en las actividades.

• ¿Mis consignas fueron claras y entendibles para todos?

Sólo a los niños de bajo desempeño necesito de manera personal acercarme con ellos para que logren comprender y hacer la actividad.

• ¿Cómo actué con mi alumno mas participativo e inquieto?

Los que más participaran los motivé con premiación y a los más inquietos les solicito que me apoyen repartiendo material para mantenerlos ocupados. 

• ¿Qué puedo mejorar?

La maestra Noemí me hizo la observación de que para la próxima me pusiera un poco más atrás cuando les hablo a los niños en el patio porque a algunos les alcancé a dar la espalda, también que tomara mas en cuenta para participar a los alumnos de segundo porque se quedaron esperando que les tocara ganarse un dulce.

Logros y dificultades:
Como logro considero que fue el animarme a hablar en público, atreverme a hacer cosas nuevas con los niños y que ellos manifiesten que les motiva y trabajan muy bien.

Como dificultad no haber calculado bien los tiempos.

Otras observaciones:

Al grupo en general les cuesta trabajo compartir algunos se peleaban por poner mas fruta en la brocheta.


EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS 

Fecha: 25 de febrero          Asistencia: 23 niño

Este día fue el cierre de los  talleres  que se estuvieron realizando cada viernes. Cada taller está integrado por alumnos de los diferentes grupos, en mi caso me tocó apoyar a la maestra con el cierre del taller de danza que ella imparte.

Los niños llegaron en el horario normal y cada uno se fue al salón correspondiente a su taller. La maestra Lucy recordó con los niños el significado de danza y lo escribió en el pizarrón, después les mostró las máscaras, sombreros y mulitas que utilizarian en el baile, también les dijo que ella se vestiría como ellos.

Se formaron los niños por estatura y salimos a dar un pequeño ensayo, pues a las 10:00 a.m. los padres de familia estaban citados para presenciar el cierre de los talleres. Como yo no sabía la coreografía porque no me tocó estar presente  en el taller ningún día la maestra Lucy me pidio apoyo para estar checando que los niños se acomoden y sigan la coreografía.

A las 10:00 a.m. llegaron los padres de familia, primero pasaron a ver las producciones de los niños que participaron el los talleres de cocina, pintura, juegos de mesa y experimentos, enseguida todos en el patio apreciamos la actuación de los niños de teatro y finalizar con el bailable. Mientras se presentaba el bailable se entregó a cada niño y mamá una bolsa con palomitas patrocinadas por la maestra Sara de 2° A.

Al término de la presentación de los talleres los padres de familia se llevaron a los niños, puesto que el personal docente tendríamos la reunión extraordinaria previa al CTE, en dicha reunión me tocó hacer la relatoria. La maestra Nena como directivo guió la sesión, primeramente entregó a cada educadora un juego de los instrumentos de llenado para la sesión del día anterior, solicitó a las educadoras que comenzaran con el llenado de la lista de los nombres de los niños y marcaran con un * aquellos de nueva inscripción, de la misma manera se hizo el concentrado de los aprendizajes de los niños de acuerdo a cada campo.

EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS