Se dio inicio a la sesión con la bienvenida por parte de la directora al personal docente, posteriormente se realizó la lectura de la carta descriptiva y se explicó los propósitos de la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar y los productos a obtener en base a lo establecido den el documento.
De manera individual las educadoras realizaron el llenado de un cuadro donde se describieron:
- Mis días de éxito durante le ciclo escolar 2014-2015
- Mis compromisos para el ciclo escolar 2014-2015
Se realizó un ejercicio para recordar y reconocer los procesos de mejora le la Ruta Escolar;calificando su desempeño sobre el conocimiento del mismo.
Se identificaron las prioridades que decidieron atender, así como los objetivos y metas que se plantearon para tal efecto, organizandolas en un cuadro.
Se culminó con la primer sesión y se dio inicio a la segunda sesión dando lectura a la respectiva carta descriptiva. Se señaló el listado de prioridades educativas de la escuela, se analizó el Sistema Básico de Mejora en Educación Básica por medio de un esquema que en el documento está prescrito. Las educadoras realizaron un breve escrito sobre el desempeño que deben tener para el ciclo escolar 2015-2016.
Se dio lectura al apartado: Objetivos y Metas del documento Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora Escolar, se comentó la importancia de tener objetivos y metas claras, que guíen la realización de acciones que atiendan las prioridades educativas de la escuela.
Las educadoras contestaron una serie de preguntas donde describieron brevemente los avances y resultados que obtuvieron con la implementación de diversas acciones (determinando su viabilidad), compartiendo sus respuestas y elaborando el vaceado de las mismas en un formato. Siendo así el culmen de la segunda sesión.
MARTES 18 AGOSTO
Se comienza dando la lectura y seguimiento de la carta descriptiva de la tercer sesión.
La directora dio a conocer el propósito de la menciona sesión , así como las actividades a realizar.
En plenaria se dio lectura al texto de Implementación, Revisión de los ámbitos de la Gestión y Estrategias Globales de Mejora Escolar; dando énfasis en la recopilación de conceptos clave y definiciones mas importantes:
- Ámbitos de gestión
- Acciones en el Salón de Clases
- Acciones en la Escuela
- Acciones entre Docentes
- Acciones con Padres de Familia
- Acciones para medir Avances
- Acciones de Asesoría Técnica
- Acciones para Materiales e Insumos educativos
Lluvia de ideas sobre ventajas de organizar las acciones que comprenden los ámbitos de la gestión.
Se organizó y dio lectura al apartado correspondiente al apartado de Seguimiento y Evaluación del documento para establecer la Ruta de Mejora Escolar (pág. 17-19).
Se finalizó la tercer sesión y así mismo se inició la cuarta sesión con la lectura de introducción de la misma. En esta sesión se abordaron los pasos para organizar y llevar a cabo la evaluación diagnóstica.
Se elaboró el llenado del cuadro sobre propuestas de organización para la evaluación diagnóstica, tomando como referente los ámbitos de la gestión. De esta manera se concluyó con la cuarta sesión.
Se da inicio a la sesión realizando una retroalimentación de las sesiones anteriores, actividades realizadas y brevemente las participantes del presente CTE fueron comentando y compartiendo sus opiniones sobre las mismas.
De la misma manera se tomaron acuerdos para el formato de planeación, los elementos que se deben considerar teniendo en cuenta los ámbitos de la gestión y los elementos que sugiere el Programa de Educación Preescolar 2011.
Posteriormente se analizó el formato de planificación de la RUTA DE MEJORA ESCOLAR, para después comenzar a estructurar la ruta de mejora del jardín, tomando en cuenta la prioridad, el objetivo y la meta a considerar para dicho trabajo, así como otros elementos:
- Ámbitos de Gestión
- ¿Qué vamos hacer? (Acciones)
- Responsables
- ¿Cuándo y dónde se van a realizar?
- Tipo de recursos a necesitar: Recursos humanos, materiales, financieros.
- Mecanismo y seguimiento de evaluación
Se culmina la sesión comenzando a tomar acuerdos para los talleres y algunas actividades para este ciclo escolar.
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